孩子在家誰都不怕,在幼稚園卻乖乖的?這樣引導最有效!轉給家長

爸媽大補帖     2017年07月18日

今年6歲, 幼稚園大班, 小的時候還挺乖巧, 這兩年脾氣變得很怪, 在家誰都不怕, 亂發脾氣。 但在學校卻是乖乖的, 簡直就像兩個人。 真不知道怎麼辦?學習上考試越難越考得好, 越簡單越是考得馬虎, 不用心。

這種情況很多家長都可能遇到:孩子在家裡誰都不怕, 只要一去學校就乖乖的了。 而且只聽老師的, 只怕老師, 只要一提老師, 父母的要求都能乖乖地完成。

為什麼會出現這樣鮮明的對比?老師們靠什麼獲得了孩子們的敬畏?背後真正的原因是什麼?

1

第一個原因:老師給孩子樹了明確的規矩, 而父母沒有。

學生們在學校裡有哪些規矩呢?這裡來一起看下, 這些規矩是必須做到的:

按時到校

衣服整潔

見到老師要問好

課前準備好書、準備好筆

坐姿筆直

低年級的雙手還要背在身後

認真聽講

認真做隨堂練習

積極舉手回答問題

放學後按要求完成作業

······

這些規矩是不能違反的:

上學不能帶零食

上學不准帶手機

不准說髒話

不准動手打架

上課不能交頭接耳

不准傳小紙條

不做小動作

不能影響別人聽課

不能抄作業

考試不能作弊

······

類似的規矩還有很多很多, 要總結和提升一下的話, 那就是孩子日常行為規範。

有了這麼一套規矩, 老師面對班上幾十個孩子才不會慌, 才能掌控局面, 保證一切井井有條。

再反觀絕大部分家庭, 哪有這麼明確的規矩?現在大家都一起回想下,

你能清晰明確地說出家裡的3條規矩嗎?家裡有成文的規矩嗎?估計很多人1條都說不出來。

 

2

第二個原因:老師給孩子兌現了明確的獎懲, 而父母沒有。

光有規矩遠遠是不夠的, 因為僅僅寫在紙上的規矩都是空話, 只有真正付諸實施的才叫規矩。

在學校裡, 規矩的實施就是獎懲。

從幼稚園開始, 就有讓我們又愛又恨的小紅花。

表現得更好, 除了累積更多小紅花,

還能升級變成大紅花, 最後還能拿到那飄著香氣的真紅花。

 

這些紅花不僅獎勵給你, 而且最重要的是:昭告全班, 讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。

其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級:表現好可以拿到獎狀, 可以領到獎品, 還可以站在全校學生面前講自己的光榮事蹟。

只要表現好, 學校裡的規矩一定會兌現。 老師不會輕易許諾, 只要許諾後一定會兌現。

可反觀很多父母呢?很多時候都是輕易許諾、從不兌現。

最小的事:你快點吃飯, 吃完這一口就讓你看電視。 結果, 沒有。

大點的事:你快點寫作業, 寫完了可以下去玩了。 結果, 沒有。

更大的事:你好好學習, 如果考試進步了就給你買IPAD。 結果, 沒有。

 

這至少帶來了兩個問題:

其一, 很多許諾是不應該的, 孩子做一些事是必須的, 不應該許諾給獎勵。

其二, 隨便許諾後卻不兌現, 一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。

日積月累後, 你再說什麼話, 孩子都不會相信了。 這一點都不奇怪。

兌現獎勵只是一個方面, 而兌現懲罰則更為重要。

在學校裡, 孩子在某方面犯了錯, 老師會及時對照規矩給出懲罰。

比如, 考試敢作弊, 會被取消成績, 甚至全校通報批評,

最嚴厲的甚至是沒法畢業。

 

同樣來反觀父母對孩子, 很多規矩下的懲罰措施都是擺設。

孩子沒按照求做, 哭鬧耍賴, 只要鬧騰得厲害一點, 大多數家長都會心軟屈服。 別說懲罰了, 反倒變成孩子要脅父母了。

長此以往, 父母口中所謂的規矩, 哪還有半毛錢作用?逢人還抱怨:我們給孩子立規矩了呀, 可就是不管用啊。 真是這樣嗎?

3

第三個原因:老師給孩子樹立了良好的榜樣, 而父母沒有。

這話怎麼說呢?就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象,要求學生做到的事,老師會身先士卒;而父母很多時候卻把自己當成了局外人,只要求孩子如何,卻從不要求自己。

來看看老師的工作狀態。

要求學生不能遲到,老師就會提前先到。很多值班老師和校長,往往都提前很多就到學校門口等著學生。不值班的老師,則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具,上課鈴一響,準時出現在講臺上。

要求學生不能上課隨便講話,老師也有自己的原則。上課不能接打電話,手機都不准帶入教室。

要求學生按時完成作業,老師則會加班加點。按時批改完作業和試卷,第二天一早就發給學生。

再看看很多家長的日常。

要求孩子不玩遊戲不玩手機。結果呢?自己成天拿著手機不放。就連吃飯時,都忍不住要摸幾下。這樣怎麼能阻止孩子玩手機?

要求孩子不看電視。結果呢?孩子寫作業時,自己在客廳裡看電視。還開懷大笑。這樣怎麼能讓孩子安心學習?

要求孩子認真寫作業、求進步。結果呢?自己對工作毫不上心、天天倒數。這樣怎麼能讓孩子從你身上獲得正能量?

老師給孩子樹立了良好的榜樣,至少是以身作則的示範。所以老師批評學生時,孩子願意聽,因為老師就是比我做得好啊。

家長沒有給孩子樹榜樣,反倒是反面典型。你再去要求孩子,孩子有足夠的心理優勢反駁你:你自己都做不到,還來要求我?

4

很多家長都看過《西遊記》。唐僧師徒能齊心協力取經成功,最重要的原因也在這裡。

唐僧作為老師:

第一、給徒弟們立下了規矩;第二、按照規矩有獎有懲;第三、自己以身作則。

先看立規矩。時機把握得好,收徒弟的時候就先把醜話說在前頭;而且規矩立得也准。

對生性暴躁的猴子,唐僧立的規矩是不能隨便殺生,對強盜也不可以隨便下狠手。

對貪嘴好吃的八戒,唐僧立的規矩是「斷五葷三厭」,素食可以多吃,葷腥是不能碰的。

對一臉兇相的老沙,唐僧立的規矩是「落了發,保持和尚家風」,一心一意拜佛求經。

再看兌現獎懲。別看唐僧文文弱弱的,動起家法也是乾脆利索。

悟空傷人,哪怕是強盜,也違背了佛家的底線,唐僧立即就拿出了法寶「金箍咒」。

八戒貪嘴,唐僧也會立即訓斥+恐嚇:「饢糟的夯貨!再若強嘴教悟空拿金箍棒打牙!」

對任勞任怨的老沙,唐僧一直都和藹可親。這就是獎懲分明。

最後來看以身作則。相信不會有人懷疑唐僧的取經意志。

面對種種磨難,唐僧惦記的都是:什麼時候才能到達西天取得真經?始終給徒弟傳遞強烈的責任心。

面對種種誘惑,哪怕是女兒國國王,唐僧也絲毫不敢忘本,不近女色、不貪富貴。為徒弟們做好表率。

堅持住了這三點,儘管有81難,也最終圓滿成功。

 

這話怎麼說呢?就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象,要求學生做到的事,老師會身先士卒;而父母很多時候卻把自己當成了局外人,只要求孩子如何,卻從不要求自己。

來看看老師的工作狀態。

要求學生不能遲到,老師就會提前先到。很多值班老師和校長,往往都提前很多就到學校門口等著學生。不值班的老師,則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具,上課鈴一響,準時出現在講臺上。

要求學生不能上課隨便講話,老師也有自己的原則。上課不能接打電話,手機都不准帶入教室。

要求學生按時完成作業,老師則會加班加點。按時批改完作業和試卷,第二天一早就發給學生。

再看看很多家長的日常。

要求孩子不玩遊戲不玩手機。結果呢?自己成天拿著手機不放。就連吃飯時,都忍不住要摸幾下。這樣怎麼能阻止孩子玩手機?

要求孩子不看電視。結果呢?孩子寫作業時,自己在客廳裡看電視。還開懷大笑。這樣怎麼能讓孩子安心學習?

要求孩子認真寫作業、求進步。結果呢?自己對工作毫不上心、天天倒數。這樣怎麼能讓孩子從你身上獲得正能量?

老師給孩子樹立了良好的榜樣,至少是以身作則的示範。所以老師批評學生時,孩子願意聽,因為老師就是比我做得好啊。

家長沒有給孩子樹榜樣,反倒是反面典型。你再去要求孩子,孩子有足夠的心理優勢反駁你:你自己都做不到,還來要求我?

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很多家長都看過《西遊記》。唐僧師徒能齊心協力取經成功,最重要的原因也在這裡。

唐僧作為老師:

第一、給徒弟們立下了規矩;第二、按照規矩有獎有懲;第三、自己以身作則。

先看立規矩。時機把握得好,收徒弟的時候就先把醜話說在前頭;而且規矩立得也准。

對生性暴躁的猴子,唐僧立的規矩是不能隨便殺生,對強盜也不可以隨便下狠手。

對貪嘴好吃的八戒,唐僧立的規矩是「斷五葷三厭」,素食可以多吃,葷腥是不能碰的。

對一臉兇相的老沙,唐僧立的規矩是「落了發,保持和尚家風」,一心一意拜佛求經。

再看兌現獎懲。別看唐僧文文弱弱的,動起家法也是乾脆利索。

悟空傷人,哪怕是強盜,也違背了佛家的底線,唐僧立即就拿出了法寶「金箍咒」。

八戒貪嘴,唐僧也會立即訓斥+恐嚇:「饢糟的夯貨!再若強嘴教悟空拿金箍棒打牙!」

對任勞任怨的老沙,唐僧一直都和藹可親。這就是獎懲分明。

最後來看以身作則。相信不會有人懷疑唐僧的取經意志。

面對種種磨難,唐僧惦記的都是:什麼時候才能到達西天取得真經?始終給徒弟傳遞強烈的責任心。

面對種種誘惑,哪怕是女兒國國王,唐僧也絲毫不敢忘本,不近女色、不貪富貴。為徒弟們做好表率。

堅持住了這三點,儘管有81難,也最終圓滿成功。